大庆实验中学2005至2006学年度上学期

实验三部期末考试  俄语科试题

    命题人：李桂清    审题人：刘延琪   命题时间：2005.12

第一部分：听力（分A、B两节，共二十小题，30分）

答题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有二分钟的时间将试卷上的答案转写到答题纸上。

A节（共五小题，每小题1、5分，满分7、5分）

听下面五段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有十秒钟的时间来回答有关小题并阅读下一小题。每段对话读一遍。

1.       Что он вчера смотрел？

A.Фильм《Ты у меня одна》   В.Фильм《Гроза》  C. Балет《Лебединое озеро》

2.Когда отходит поезд？

А.В 20 часов  В.В 12 часов  С.В 2 часа

3.Как Нина себя чувствует сейчас？

А.Плохо  В.Не очень хорошо  С.Уже хорошо

4.Сколько детей у Ирины Викторовны и Ивановича？

А.Двое  В.Один мальчик  С.Одна девочка

5.Сколько продолжается перерыв в библиотеке？

А.Два часа  В.Полтора часа  С.Один час

B节（共十五小题，每小题1、5分，满分22、5分）

听下面五段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选

项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你有时间阅读各个小

题，每小题五秒钟。听完后各小题给出五秒钟的做答时间。每段对话或独白读两遍。

听第六段材料，回答第六、七题。

6.Кто закончил работу？

А.Надя  В.Толя  С.Надя и Толя

7.Кто пойдёт в кино？

А.Надя  В.Толя  С.Надя и Толя

听第七段材料，回答第八、九小题。

8.Сколько часов работает магазин каждый день？

А.8 часов  В.9 часов  С.10 часов

9.Когда закрывается магазин？

А.В 7 часов утра  В.В 7 часов вечера  С.В 10 часов утра

听第八段材料，回答第十至十二小题。

10.На чём можно доехать до вокзала？

А.На трамвае и автобусе  В.На троллейбусе и автобусе 

С.И на трамвае, и на троллейбусе, и на автобусе.

11.На чём они поедут на вокзал？

А.На троллейбусе  В.На трамвае  С.На автобусе

12.Как долго надо ехать до вокзал？

А.20 минут  В.10 минут  С.30 минут

听第九段材料，回答第十三至十六题。

13.Кто кого приглашает в кино？

А.Аня Колю  В.Аня Алёшу  С.Алёша Колю

14.Кто из них уже посмотрел этот фильм？

А.Аня  В.Коля  С.Олег

15.Кто не видел этот фильм？

А.Аня  В.Коля  С.Алёша

16.Пойдёт ли она в кино？

А.Нет  В.Скорее всего  С.Да

听第十段材料，回答第十七至二十题。

17.Какая привычка была у Пети？

А.Говорить всем взрослым《вы》.

В. Говорить всем взрослым《ты》.

С. Говорить всем взрослым《мы》

18.Кто заставил мальчика много раз написать такое предложение？

А.Отец  В.Мать  С.Учитель

19.Сколько раз Петя должен был написать это предложение？

А.50 раз  В.80 раз  С.100 раз

20.А сколько раз мальчик его написал？

А.50 раз  В.80 раз  С.100 раз

第二部分：阅读理解。

   从短文后面每个问题给出的四个选项中选出最佳选项。本部分共10 小题，

每小题3分，共30分

A

Нулевой класс（学前班）

Приехала к нам в деревню новая учительница. Марья Семёновна. А у нас и старый учитель был --- Алексей Степанович.
 Стали они дружить, а потом поссорились. Все ученики к Алексею Степанычу бегут, а к Марье Семёновне никто не бежит--- обидно.
 Алексей Степанович говорит:
- Бегите к Марье Семёновне. А ученики не бегут, прижимаются（依偎） к бокам（肋部） старого учителя.
 Алексей Степанович говорит:
- Марья Семёновна, придётся мне ребят дальше учить, а вы заводите（引领） себе нулевой класс.
- Как это?
- А так. Нюра в первом классе, Федюша во втором, братья Моховы в третьем, в четвёртом никого нет. Но зато в нулевом классе ученики будут.
- И много? - обрадовалась Марья Семеновна.
- Один точно будет. Вон он, на дороге в луже（水洼） стоит.
 Прямо посреди деревни стоял в луже один человек. Это был Ванечка Калачёв. Он месил глину（和粘土） резиновыми（胶皮的） сапогами, не хотел, чтобы вся вода из лужи вытекла（流出）.
- Да он совсем маленький!
- Ну и пускай, - Алексей Степанович отвечает. - А вы каких учеников в нулевой класс хотите? Трактористов? 
Марья Семёновна подошла к Ванечке и говорит:
- Приходи, Ваня, в школу, в нулевой класс.
- Сегодня некогда, - Ванечка отвечает, - запруду（拦河坝） надо делать.
- Завтра приходи, утром.
- Не знаю, - Ваня говорит, - утром может запруду прорвать（冲溃）.
- Не прорвёт, - Алексей Степанович говорит и своим сапогом запруду поправляет. - Ты поучись немного в нулевом классе, Марья Семёновна буквы тебе покажет.
- Какие буквы? Прописные（大写的） илипечатные（印刷的）?
- Печатные.
- Ну, это хорошо. Я люблю печатные, потому что они понятные.
 На другой день Марья Семёновна пришла в школу рано утром, положила на стол печатные буквы, карандаши, бумагу. Ждала, ждала, а Ванечки нет. Тут она почувствовала, что запруду всё-таки прорвало, и пошла на дорогу. Ванечка стоял в луже и сапогом запруду делал.
- Машина проехала, - объяснил он. - Надо ремонтировать.
- Ладно, - сказала Марья Семёновна, - давай вместе, запруду делать, а заодно（顺便） и буквы учить.
 И она своим сапогом нарисовала на глине букву "А" и говорит:
- Это, Ваня, буква "А". Рисуй теперь такую же. Ване понравилось сапогом рисовать. Он написал носочком （鞋尖）букву "А" и прочитал:
- А.
Марья Семёновна засмеялась и говорит:
- Повторение - мать учения. Рисуй вторую букву "А".
 И Ваня стал рисовать букву за буквой и так увлёкся, что запруду снова прорвало.
- Я букву "А" рисовать больше не буду, - сказал Ваня, - потому что запруду прорывает.
- Давай тогда другую букву, - Марья Семеновна говорит. - Вот буква "Б".
И она стала рисовать букву "Б".
 А тут председатель колхоза на машине проехал. Он не только запруду прорвал своими колесами, но и все буквы стёр（抹去）. Не знал он, что здесь проходит занятие нулевого класса.
 Вода хлынула（涌出） из лужи, потекла по дороге.
- Эту неудачу трудно исправить, - сказала Марья Семёновна, - но можно. У нас остался последний шанс（机会）- буква "В". Смотри, как её надо писать.
 И Марья Семёновна стала собирать глину. И не только сапогами, но даже руками сложила（折叠，合上） на дороге букву "В". Красивая получилась буква, как крепость. Но, к сожалению, через эту букву вода всё равно утекала.
- Я, Марья Семёновна, вот что скажу, - заметил Ваня, - к вашей букве "В" надо  добавить（增加） что-нибудь покрепче（结实）. И повыше. Предлагаю букву "Г", которую давно знаю.
 Марья Семёновна обрадовалась, что Ваня такой умный, и они вместе сделали букву "Г". Вы не поверите, но эти две буквы "В" и "Г" воду из лужи задержали（拦住）.
 На другое утро мы снова увидели на дороге Ванечку и Марью Семёновну.

- Жэ! Зэ! - кричали они и месили глину сапогами. - Ка! Эль! И краткое!
И как будто новая книга лежала у них под ногами, и все люди осторожно обходили её, объезжали, чтоб не помешать занятиям нулевого класса. Даже председатель проехал на своей машине так аккуратно, что не сломал ни одной буквы.
 Теплые дни скоро закончились. Подул северный ветер, лужи на дорогах замерзли.
 Однажды вечером я заметил Ванечку и Марью Семёновну. Они сидели на скамейке и громко считали:
- Пять, шесть, семь, восемь... Кажется, они считали улетающих на юг птиц.

21.Сколько детей учится в классе Алексея Степановича?

А. Четверо детей.               В. Трое детей.

С. Пять детей.                  D. Шесть детей

22.Что делал Ваня Калачёв?

А. Он прижимался к учителю.     

В. Он рисовал буквы.

С. Он делал лужу.

D. делал запруду.ю

23.Что Марья Семёновна будет с ним делать в нулевом классе?

А. Делать запруду.

В. Показывать ему буквы.

С. Читать книги.

D. Писать буквы.

24.Какую букву они сделали вместе?

А. ?Б?             В. ?В?

С. ?Г?              D. ?Д?

25.Почему люди в деревне обходили Марью Семёновну и Ваню?

А. Они не хотели ломать буквы.

В. Они не хотели ломать запруду.

С. Они не хотелимешать писать буквы.

D. Мешать занятиям нулевого класса.

                    B

Канава（水沟）.

Шли мы втроём（三个人） из школы навестить Лёшку, он заболел. Вдруг Мишка говорит:

—    У меня идея! Давайте разыграем（捉弄） сейчас Лёшку. Скажем, что ему Кира Сергеевна передала какое-нибудь поручение...

—    А зачем? — спросил Володька.

—    Да просто так... чтобы посмеяться, — ответил Мишка, — давай скажем, что она поручила ему приветствие（祝词）на немецком языке приготовить.

—    Правильно, — обрадовался Володька.

Лёшка открыл нам дверь.

—    Привет! — обрадовался он нам. — А я уже почти выздоровел. Только горло немного красное. Послезавтра в школу.

Мы проши в комнату и сначала забыли про ?поручение? — в шахматы поиграли, потом конфеты из вазочки съели, и только когда Лёшка спросил, что нового в школе, Мишка вдруг говорит:

—    Лёша, тебе от Киры Сергеевны поручение: ты должен на немецком языке приветствие приготовить. Скоро к нам на урок студенты из Германии придут.

—    А почему она мне поручила? — удивился он. — У меня по немецкому языку ?тройка?. Ведь обычно отличникам такое поручение дают.

—    Ну не знаю, — сказал Мишка, — наверное, она считает, что ты способный. И потом, у тебя голос громкий, не то, что у меня.

Лёшка не поверил, спросил Мишку:

—    Правда?

—    Да. Правда, Валера?

—    Правда, — говорю я.

Мы выбежали на улицу и завыли（嚎叫） от смеха.

И на следующий день смеялись, когда после школы позвонили Лёшке. Мишка начал разговор:

—    Привет, это мы. Готовишь приветствие?

Лёшка что-то ответил, Мишка рукой трубку закрыл, смеётся:

—    Он не знает, сколько страниц на приветствие нужно.

Я схватил трубку, отвечаю:

—    Страницы три.

—    Ну ладно, — кричит Лёшка, — спасибо, что позвонили...

Мы опять начали смеяться. И вдруг я на секунду что-то такое вспомнил... Настроение сразу испортилось.

А утром Лёшка подошёл к нам.

—    Написал, — сказал он, — две с половиной страницы. Выучил всё. На перемене надо будет повторить.

Я посмотрел на него и вдруг вспомнил то, вчерашнее... Я вспомнил  случай с канавой. Однажды летом на даче я шёл по доске через канаву(水沟) , и вдруг доска подо мной сломалась. Оказывается, это знакомые ребята специально сломанную доску положили. Я в холодной грязной воде бултыхаюсь(在水中扑腾), пиявки(水蛭) рядом плавают, а ребята спрятались за кустами, смотрят на меня и смеются...

Володька с Мишкой тоже, наверное, что-то похожее вспомнили, потому что Володька сказал:

—          Представляю, какое у него лицо на уроке немецкого языка будет... Я бы давно на его месте догадался, что над ним издеваются(戏弄) .

—    Почему издеваются?! — закричал Мишка. — Мы же в шутку всё это!

Но когда на перемене Лёшка разложил на парте свои записи и начал что-то шептать, нам было уже не смешно. Мы пошли в столовую. Стоим в очереди за пирожками, а Володька вдруг говорит:

—    Что я стою? Мне совсем не хочется есть!

—    И мне тоже, — говорю я.

—    Бежим, — сказал Мишка, — может быть успеем.

Мы прибежали в класс, но поздно — Лёшка у стола стоит, а Кира Сергеевна держит в руках его тетрадь и с удивлением говорит:

—    Ну что ж, спасибо тебе, Лёша, за твоё приветствие. Я уверена, оно когда-нибудь пригодится. И хоть много ошибок в нём, я тебе ?пятёрку? ставлю, за инициативу（主动精神）...

Ребята слушают, смобрят на Лёшку и смеются. А у Лёшки лицо такое бледное（苍白的）, как будто он опять заболел, как будто он, как я на даче тогда, шагнул на доску через канаву, доска под ним сломалась и он у всех на глазах в холодную воду упал!

26.Сколько человек решили разыграть Лёшку?

А. Два человека.            В. Три человека.

С. Четыре человека.         D. Весь класс.

27.Зачем друзья решили разыграть Лёшку?

А. Они хотели посмеяться над ним.

В. Они хотели порадоваться за него.

С. Они хотели посмотреть на него.

D. Они хотели поиграть с ним.

28.Зачем ребята позвонили мальчику на следующий день?

А. Они скучали по нему.

В. Они хотели проверить, поверил ли он.

С. Они узнали, что он заболел.

D. Они хотели помочь ему написать приветствие.

29.Кто упал на даче в холодную воду?

А. Лёша.           В. Миша.

С. Володя.         D. Валера.

30.Что сделала Кира Сергеевна, когда прочитала Лёшкино приветствие?

А. Она обрадовалась.

В. Она рассердилась.

С. Она удивилась.

D. Она засмеялась.